Cette question concerne autant l’organisation de la formation que son contenu. L’objectif est de relier les besoins de compétences, les formations disponibles, les apprenants et le suivi réel de la progression.
Partir des besoins de compétences
Un portefeuille utile commence par les compétences à développer : outils, méthodes, métiers ou transformations attendues.
Regrouper les formations disponibles
Les cours et parcours acquis constituent une réserve mobilisable par l’organisation. Cette logique évite de gérer chaque besoin comme une opération isolée.
Affecter selon les priorités
Les formations peuvent être attribuées progressivement, en fonction des rôles, des équipes et des priorités de développement.
Utiliser les parcours de compétences
Un parcours de compétences aide à combiner plusieurs formations existantes lorsque l’objectif nécessite plusieurs briques complémentaires.
Suivre l’utilisation du portefeuille
Le portefeuille prend tout son sens lorsqu’il est relié aux attributions et au suivi des apprenants : disponibles, attribuées, démarrées et terminées.