Cette question concerne autant l’organisation de la formation que son contenu. L’objectif est de relier les besoins de compétences, les formations disponibles, les apprenants et le suivi réel de la progression.
Du portefeuille à l’apprenant
Une formation disponible dans le portefeuille n’est pas encore un parcours commencé. L’attribution associe cette formation à un apprenant précis.
Adapter les attributions aux rôles
Tous les membres d’une équipe n’ont pas besoin du même parcours. L’organisation peut cibler les formations selon les fonctions et les objectifs.
Donner accès au Learning Workspace
Une fois la formation attribuée, l’apprenant dispose de son Learning Workspace et peut avancer dans les leçons selon son rythme.
Conserver la visibilité côté organisation
L’attribution reste visible côté supervision afin de distinguer ce qui a été affecté de ce qui a réellement été commencé ou terminé.
Construire des séquences cohérentes
Les parcours de compétences permettent de préparer plusieurs formations complémentaires sans perdre la logique d’objectif professionnel.