Cette question concerne autant l’organisation de la formation que son contenu. L’objectif est de relier les besoins de compétences, les formations disponibles, les apprenants et le suivi réel de la progression.
Partir d’un objectif métier
Un parcours de compétences donne une direction : renforcer un métier ou construire un ensemble de compétences cohérent à partir de formations déjà disponibles.
Identifier les formations essentielles
Le parcours distingue ce qui est essentiel, recommandé ou complémentaire afin de faciliter les choix et la priorisation.
Préparer les attributions
Les formations retenues rejoignent le portefeuille puis sont attribuées aux apprenants concernés.
Observer la progression
Le suivi permet de vérifier que le dispositif ne reste pas théorique et que les Learning Workspaces sont réellement démarrés et terminés.
Faire évoluer le dispositif
Les besoins de compétences changent. Le portefeuille et les parcours peuvent évoluer avec les priorités de l’organisation.