Cette question concerne autant l’organisation de la formation que son contenu. L’objectif est de relier les besoins de compétences, les formations disponibles, les apprenants et le suivi réel de la progression.
Un espace pensé pour les organisations
Une entreprise, une académie ou une université ne pilote pas la formation comme un apprenant individuel. Elle doit pouvoir organiser les accès, répartir les formations et conserver une vision d’ensemble de la progression.
Constituer un portefeuille de formations
Le portefeuille regroupe les formations acquises par l’organisation. Il permet au responsable formation de disposer d’une réserve de cours et de parcours qu’il peut ensuite affecter selon les besoins des équipes.
Créer et organiser les apprenants
L’organisation peut gérer plusieurs apprenants et visualiser les formations qui leur sont attribuées. Cette organisation facilite la répartition des Learning Workspaces sans perdre la vue d’ensemble.
Attribuer les Learning Workspaces
Une formation devient concrète lorsqu’elle est attribuée à un apprenant. Le Learning Workspace correspondant devient alors son environnement de travail : leçons, approfondissement, validation des acquis, quiz et progression.
Suivre l’avancement
Le responsable peut suivre l’état d’avancement des apprenants et identifier les formations non démarrées, en cours ou terminées. Le suivi collectif complète la progression individuelle visible dans chaque Learning Workspace.
Relier la formation à un objectif professionnel
Les parcours de compétences permettent d’aller au-delà d’un achat de cours isolé. Ils proposent des combinaisons de formations existantes autour d’un objectif professionnel concret.