Esta cuestión afecta tanto a la organización de la formación como a su contenido. El objetivo es conectar las necesidades de competencias, las formaciones disponibles, los alumnos y el seguimiento real del progreso.
Partir de un objetivo profesional
Un itinerario de competencias da una dirección combinando formaciones existentes alrededor de una capacidad coherente.
Identificar formaciones esenciales
El itinerario distingue lo esencial, recomendado y complementario para facilitar la priorización.
Preparar asignaciones
Las formaciones seleccionadas entran en la cartera y se asignan a los alumnos correspondientes.
Observar el progreso
El seguimiento permite comprobar que los Learning Workspaces se inician y terminan realmente.
Hacer evolucionar el dispositivo
Las necesidades cambian y la cartera puede evolucionar con las prioridades de la organización.